Department of Higher Education ने Mission Sadhana Saptah 2026 के दौरान IKS सत्र आयोजित किया – बहु‑विषयक एकीकरण पर जोर — UPSC Current Affairs

Department of Higher Education ने Mission Sadhana Saptah 2026 के दौरान Indian Knowledge Systems पर एक इंटरैक्टिव सत्र आयोजित किया, जिसमें उच्च शिक्षा के लिए IKS को बहु‑विषयक ढाँचे के रूप में दर्शाया गया। यह कार्यक्रम Capacity Building Commission और Mission Karmayogi के साथ संरेखित है, जो पारंपरिक ज्ञान को आधुनिक शासन और शिक्षा सुधारों में एकीकृत करने के सरकारी प्रयास को रेखांकित करता है, जो UPSC GS के संस्कृति, राजनीति और नैतिकता पेपरों के लिए प्रासंगिक है।

Department of Higher Education ने Indian Knowledge Systems (IKS) के तहत Mission Sadhana Saptah 2026 के हिस्से के रूप में एक इंटरैक्टिव सत्र आयोजित किया। यह कार्यक्रम, जो 9 April 2026 को हुआ, Capacity Building Commission (CBC) के फाउंडेशन डे के साथ समकालिक था और Mission Karmayogi के पाँच वर्ष पूरे होने का संकेत दिया। मुख्य विकास Joint Secretary (Administration) Syed Ekram Rizvi ने सत्र की शुरुआत की, CBC की नागरिक‑केंद्रित शासन के लिए ऑनलाइन पाठ्यक्रम प्रदान करने की भूमिका को रेखांकित किया। Dr. Mohan Raghavan , Associate Professor, IIT Hyderabad, ने IKS की अंतःविषयक संभावनाओं को उजागर किया, और इसे एक बहु‑विषयक ढाँचा के रूप में एकीकृत करने पर ज़ोर दिया, न कि एक अलग विषय के रूप में। प्रतिभागियों ने एक सुदृढ़ प्रश्न‑उत्तर सत्र में भाग लिया, जिसमें चर्चा हुई कि पारंपरिक ज्ञान को आधुनिक शासन और उच्च शिक्षा में कैसे सम्मिलित किया जा सकता है। महत्वपूर्ण तथ्य सत्र का उद्देश्य शिक्षा, अनुसंधान और नीति‑निर्माण में IKS की प्रासंगिकता पर संरचित सहपाठी सीख को बढ़ावा देना था। IKS को रटे‑रटे सीखने से आगे बढ़कर एक समग्र मॉडल के लिए उत्प्रेरक के रूप में प्रस्तुत किया गया, जो ज्ञान, अनुप्रयोग और dharma (नैतिक मूल्य) को मिलाता है। IKS का एकीकरण अंतःविषयक कार्यक्रमों, मूल अनुसंधान को प्रोत्साहित कर सकता है, और ऐसे स्नातकों को तैयार कर सकता है जो तकनीकी रूप से निपुण और सांस्कृतिक रूप से जागरूक हों। यह कार्यक्रम Ministry of Education के वरिष्ठ अधिकारियों द्वारा उपस्थित किया गया, जो ज्ञान‑आधारित शासन पारिस्थितिकी तंत्र के प्रति सरकार की प्रतिबद्धता को सुदृढ़ करता है। UPSC प्रासंगिकता IKS को समझना GS 1 (Culture) के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है क्योंकि यह भारत की समृद्ध बौद्धिक विरासत को दर्शाता है। Mission Sadhana Saptah, CBC और Mission Karmayogi के माध्यम से नीति पहल सीधे GS 2 (Polity) के शिक्षा सुधार, क्षमता निर्माण और नागरिक‑केंद्रित शासन विषयों से जुड़ी है। The emphasi

<p><span class="key-term" data-definition="Department of Higher Education – the ministry wing responsible for policies, planning and implementation of higher education in India (GS2: Polity)">Department of Higher Education</span> ने <span class="key-term" data-definition="Indian Knowledge Systems – the body of traditional scientific, philosophical, cultural and technological knowledge originating in India, increasingly relevant for contemporary education and policy (GS1: Culture)">Indian Knowledge Systems</span> (IKS) के तहत <span class="key-term" data-definition="Mission Sadhana Saptah – a week‑long programme (April 2‑8 2026) aimed at strengthening adaptive development and humane aptitude for national advancement (GS2: Polity)">Mission Sadhana Saptah 2026</span> के हिस्से के रूप में एक इंटरैक्टिव सत्र आयोजित किया। यह कार्यक्रम, जो 9 April 2026 को हुआ, <span class="key-term" data-definition="Capacity Building Commission – a statutory body under Mission Karmayogi that designs and delivers capacity‑building courses for civil servants and citizens (GS2: Polity)">Capacity Building Commission (CBC)</span> के फाउंडेशन डे के साथ समकालिक था और <span class="key-term" data-definition="Mission Karmayogi – a flagship initiative of the Government of India to create a citizen‑centric governance ecosystem through continuous learning and skill up‑gradation (GS2: Polity)">Mission Karmayogi</span> के पाँच वर्ष पूरे होने का संकेत दिया।</p> <h3>मुख्य विकास</h3> <ul> <li>Joint Secretary (Administration) <strong>Syed Ekram Rizvi</strong> ने सत्र की शुरुआत की, CBC की नागरिक‑केंद्रित शासन के लिए ऑनलाइन पाठ्यक्रम प्रदान करने की भूमिका को रेखांकित किया।</li> <li>Dr. <strong>Mohan Raghavan</strong>, Associate Professor, IIT Hyderabad, ने IKS की अंतःविषयक संभावनाओं को उजागर किया, और इसे एक <em>बहु‑विषयक ढाँचा</em> के रूप में एकीकृत करने पर ज़ोर दिया, न कि एक अलग विषय के रूप में।</li> <li>प्रतिभागियों ने एक सुदृढ़ प्रश्न‑उत्तर सत्र में भाग लिया, जिसमें चर्चा हुई कि पारंपरिक ज्ञान को आधुनिक शासन और उच्च शिक्षा में कैसे सम्मिलित किया जा सकता है।</li> </ul> <h3>महत्वपूर्ण तथ्य</h3> <ul> <li>सत्र का उद्देश्य शिक्षा, अनुसंधान और नीति‑निर्माण में IKS की प्रासंगिकता पर संरचित सहपाठी सीख को बढ़ावा देना था।</li> <li>IKS को रटे‑रटे सीखने से आगे बढ़कर एक समग्र मॉडल के लिए उत्प्रेरक के रूप में प्रस्तुत किया गया, जो ज्ञान, अनुप्रयोग और <i>dharma</i> (नैतिक मूल्य) को मिलाता है।</li> <li>IKS का एकीकरण अंतःविषयक कार्यक्रमों, मूल अनुसंधान को प्रोत्साहित कर सकता है, और ऐसे स्नातकों को तैयार कर सकता है जो तकनीकी रूप से निपुण और सांस्कृतिक रूप से जागरूक हों।</li> <li>यह कार्यक्रम Ministry of Education के वरिष्ठ अधिकारियों द्वारा उपस्थित किया गया, जो ज्ञान‑आधारित शासन पारिस्थितिकी तंत्र के प्रति सरकार की प्रतिबद्धता को सुदृढ़ करता है।</li> </ul> <h3>UPSC प्रासंगिकता</h3> <p>IKS को समझना GS 1 (Culture) के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है क्योंकि यह भारत की समृद्ध बौद्धिक विरासत को दर्शाता है। Mission Sadhana Saptah, CBC और Mission Karmayogi के माध्यम से नीति पहल सीधे GS 2 (Polity) के शिक्षा सुधार, क्षमता निर्माण और नागरिक‑केंद्रित शासन विषयों से जुड़ी है। The emphasi</p>

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